مرور رویکرد یادگیری مبتنی بر مسئله و مولفههای آن

مطالعه حاضر با هدف شناسایی و تحلیل مولفههای کلیدی رویکرد یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) انجام شده است. این تحقیق مروری، با گردآوری و بررسی مقالات معتبر مولفههایی چون طراحی مسئله های واقعی یادگیری، گروهی نقش تسهیل گر معلم، خودتنظیمی یادگیرنده و ارزیابی فرایندی را استخراج و تحلیل کرده است. نتایج نشان میدهد که PBL با تمرکز بر یادگیری فعال حل مسائل، واقعی مهارتهای تفکر انتقادی، حل مسئله، خودتنظیمی و مشارکت اجتماعی را تقویت می کند و یادگیری عمیق و کاربردی را ارتقا می بخشد. همچنین چالشهایی نظیر کمبود منابع، مقاومت فرهنگی و نیاز به تغییر نظامهای ارزیابی در مسیر اجرای موثر آن مشاهده شده است که راهکارهایی مانند آموزش معلمان و بهره گیری از فناوریهای نوین برای رفع آنها پیشنهاد می شود. این مطالعه تاکید دارد که توسعه و پیاده سازی هدفمند PBL می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و آماده سازی دانش آموزان برای چالشهای دنیای امروز داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، مولفههای PBL ، یادگیری ، فعال خود ، تنظیمی تفکر انتقادی ، ارزیابی فرایندی