کاربرد رویکردها و فرآیندهای نوین ارزشیابی در کلاس درس دانش آموزان استثنایی : مزایا و چالش ها

ارزشیابی یکی از فرآیندهایی است که در شناسایی، نیازها، سنجش پیشرفت و طراحی مداخلات آموزشی نقش مهمی دارد. با این حال استفاده از روشهای سنتی و استاندارد شده ارزشیابی برای دانش آموزان استثنایی که دارای طیف گسترده ای از تواناییها و نیازهای متفاوت هستند، اغلب با چالشهای جدی روبرو می باشند؛ زیرا رویکردهای سنتی ممکن است توانایی ارائه تصویری دقیق و جامع از یادگیری و پیشرفت این دانش آموزان را نداشته و در نتیجه منجر به تصمیم گیریهای آموزشی نادرست شوند. در پاسخ به این چالش، رویکردها و فرآیندهای نوین ارزشیابی مانند ارزشیابی پویا، ارزشیابی مبتنی بر عملکرد و ارزشیابی تکوینی، پتانسیل قابل توجهی برای ارائه اطلاعات غنی تر و معنادارتر در مورد یادگیری دانش آموزان استثنایی دارند. مقاله حاضر با هدف بررسی مزایا و چالشهای کاربرد رویکردها و فرآیندهای نوین ارزشیابی در کلاس درس دانش آموزان استثنایی انجام شد. با جستجو در پایگاههای علمی معتبر فارسی نظیر نورمگز SID، Irandoc و CIVILICA و منابع انگلیسی نظیر Google scholar، Pubmed و Science direct، مقالات پژوهشی مرتبط شناسایی و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهند که مزایای اصلی این رویکردها شامل فراهم کردن تصویری دقیق تر از تواناییها، شناسایی فرآیندهای یادگیری، افزایش انگیزه و خودباوری و تسهیل آموزش شخصی سازی شده است. در مقابل، چالشها شامل نیاز به آموزش و زمان بیشتر، موانع زیرساختی و سازمانی و چالشهای مربوط به روایی و پایایی هستند. نتایج حاضر بر لزوم پذیرش این رویکردهای نوین در نظام آموزشی با در نظر گرفتن ابعاد عملی و پشتیبانیهای لازم برای معلمان، تاکید می کند تا بتوان به عدالت آموزشی و رشد حداکثری دانش آموزان استثنایی دست یافت.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کلاس ، دانش آموزان استثنایی ، مرور نظام مند