رابطه ذهن آگاهی و هدفهای پیشرفت با راهبردهای خود تنظیمی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه

هدف این پژوهش تعیین رابطه ذهن آگاهی و هدفهای پیشرفت با راهبردهای خود تنظیمی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه بود. برای این منظور نمونه ای به حجم ۳۶۰ نفر که از بین ۳۰۰۰ دانش آموز پسر دوره دوم متوسطه شهرستان ملایر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های خودتنظیمی زیمرمن و ماتینز پونز (۱۹۸۶)، مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی (KIMS)، اهداف پیشرفت میدگلی و همکاران (۱۹۹۸) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره نشان داد که بین راهبردهای خودتنظیمی با اهداف پیشرفت دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان ملایر رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین راهبردهای خودتنظیمی با ذهن آگاهی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان ملایر رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بر اساس ذهن آگاهی و اهداف پیشرفت دانش آموزان می توان راهبردهای خودتنظیمی پیش بینی کرد (۰.۰۱ > P).

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، هدفهای پیشرفت ، راهبردهای خود تنظیمی