چگونه توانستم با قصه گویی اضطراب دانش آموزانم را در پایه سوم ابتدایی کاهش دهم؟

رشد هیجانی برای همه انسانها نوعی چالش است، کودکان طی دوره های کمتر از یک دهه، از موجوداتی با درک هیجانی محدود به افرادی با شبکه هیجانی پیچیده تبدیل می شوند. با بالا رفتن سن، تعداد و پیچیدگی تجارب هیجانی مطالبات برای نحوه ابراز هیجانی همگی افزایش می یابند. تعجب آور نیست که برخی از کودکان در رویارویی با این چالش ها درهم می شکنند. پژوهش با هدف بررسی اثربخشی قصه درمانی شناختی-رفتاری بر اضطراب کودکان دبستانی انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع کیفی با روش اقدام پژوهی انجام شده است جهت گردآوری اطلاعات از روش مشاهده، مصاحبه و مطالعه منابع علمی مرتبط با موضوع مورد بررسی استفاده شد. مداخلات مربوط به قصه درمانی بر روی گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای انجام و داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مداخله قصه درمانی شناختی-رفتاری اثر مثبتی بر کاهش اضطراب فراگیر و اجتماعی خفیف کودکان می گذارد که حاکی از سودمندی قصه درمانی شناختی-رفتاری است.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی شناختی-رفتاری ، اضطراب فراگیر و اجتماعی ، دانش آموزان