نقش سرمایه های اجتماعی و فرهنگی معلمان بر جامعه پذیری فرهنگی و هویت یابی دانش آموزان

هویت فرهنگی یکی از ابعاد اصلی ساختار هویت است و پرداختن به آن در حوزه کنونی کشور بیش از هر زمان دیگری ضرورت دارد. در تکوین جامعه پذیری فرهنگی و هویت یابی دانش آموزان عوامل مختلفی تاثیرگذار هستند که در این پژوهش به صورت جامعه شناختی به بررسی دو مورد از این عوامل تاثیرگذار در شکل گیری هویت فرهنگی دانش آموزان، یعنی سرمایه اجتماعی و فرهنگی معلمان پرداخته شده است. روش مطالعه در این تحقیق تحلیل اسنادی است که با پشتوانه یافته های تحقیق گذشته به تحلیل نقش سرمایه اجتماعی و فرهنگی معلمان بر تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان پرداخته است. یافته های تحقیق نشان می دهد که در اکثر تحقیقات سرمایه فرهنگی معلمان از جمله (تحصیلات، شخصیت، روش تدریس، اخلاق، احساس تعلق به جامعه، مشارکت سیاسی، استفاده از رسانه، سبک مدیریت کلاس، مهارت، آموزش) و سرمایه اجتماعی معلمان از جمله (ارتباطات اجتماعی، اعتماد اجتماعی، مشارکت های سیاسی و اجتماعی همچون شرکت در مراسم مذهبی ملی) بر تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری داشته. یافته های حاصل از این پژوهش حکایت از آن دارد که هرچه سرمایه اجتماعی و فرهنگی معلمان بیشتر باشد، دانش آموزان را به درک بهتری از جهان پیرامون خود و جایگاه خود در این جهان و سازگاری با آن وا می دارد.

کلیدواژه ها:

هویت فرهنگی ، سرمایه اجتماعی ، سرمایه فرهنگی ، جامعه پذیری ، معلمان