ارائه مدل اعتیاد به شبکه های اجتماعی بر اساس سبک های دلبستگی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان دختر دوره متوسطه

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارائه مدل اعتیاد به شبکه های اجتماعی بر اساس سبک­ های دلبستگی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش­ آموزان دختر دوره دوم متوسطه بود. پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش همبستگی به شیوه مدل ­یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری دانش ­آموزان دختر دوره متوسطه اول و دوم شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. حجم نمونه بر اساس مدل کلاین و با روش نمونه گیری در دسترس (شیوه آنلاین) ۴۰۰ نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ­­های پژوهش شامل پرسشنامه اعتیاد شبکه های اجتماعی (SNAS)، مقیاس­ تجدیدنظر شده سبک­ های دلبستگی بزرگسالان (RAAS) و مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) بود. تحلیل آماری داده ها با استفاده از نرم افزار AMOS ویرایش ۲۴ انجام گرفت. یافته­ های پژوهش نشان داد که دلبستگی ایمن (۰/۶۲- =β و ۰/۰۵>p)، دلبستگی دوسوگرا (۰/۳۷=β و ۰/۰۵>p)، دلبستگی اجتنابی (۰/۳۱=β و ۰/۰۵>p) و بر اعتیاد به شبکه های اجتماعی دارای اثر مستقیم معنادار بود. در نهایت حمایت اجتماعی ادراک شده بر اعتیاد به شبکه های اجتماعی (۰/۳۶- =β و ۰/۰۵>p) دارای اثر مستقیم و معنادار بود و توانست در رابطه بین سبک­ های دلبستگی با اعتیاد به شبکه های اجتماعی نقش میانجی معنادار ایفا کند. همچنین مدل نهایی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود (۰/۰۶۶=RMSEA و ۰/۰۵>p) و ۸۳ درصد اعتیاد به شبکه های اجتماعی تبیین می شود. می­ توان نتیجه­ گیری کرد که با توجه به نقش میانجی معنادار حمایت اجتماعی ادراک شده، می ­توان با به کارگیری مداخلات موثر همانند آموزش حمایت اجتماعی و مداخلات دلبستگی محور از بروز اعتیاد به شبکه­ های اجتماعی در دانش­ آموزان دختر دوره متوسطه کاست.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به شبکه های اجتماعی ، سبک های دلبستگی ، حمایت اجتماعی ادراک شده