آموزش هیبریدی در مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه: بررسی مزایا، چالش ها و راهکارها

هدف این پژوهش، بررسی مزایا و چالش های آموزش هیبریدی در مدارس زنجیره ای شکوه علم ارومیه و ارائه راهکارهای بهبود آن است. این بررسی با تمرکز بر ارتقاء کیفیت یادگیری، به دنبال شناسایی فرصت ها و موانع پیاده سازی این مدل آموزشی نوین است. پژوهش حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی، از نظر مکتب فلسفی در زمره مکاتب پوزیتیویسم قرار دارد و از نظر استراتژی و مسیر اجرا با روش آمیخته (کیفی و کمی) انجام شده است. در بخش کیفی، از مصاحبه نیمه ساختاریافته برای بررسی تجربیات و دیدگاه ها استفاده شده است. در بخش کمی، از روش پیمایشی برای جمع آوری داده های قابل تعمیم استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان، معلمان و مدیران مدارس زنجیره ای شکوه علم در ارومیه است. نمونه آماری شامل ۳۰۰ دانش آموز، ۵۰ معلم و ۱۰ مدیر است. در بخش کمی از روش تصادفی طبقه ای و در بخش کیفی از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته (بخش کمی) و مصاحبه نیمه ساختاریافته (بخش کیفی) است. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوا و با استفاده از نظرات متخصصان تایید شده است. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (α > ۰.۷) سنجیده شده است. یافته ها نشان می دهد که آموزش هیبریدی پتانسیل افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان را دارد، اما نیازمند تامین زیرساخت های فنی مناسب و آموزش معلمان است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش هیبریدی پتانسیل بالایی برای بهبود کیفیت آموزش در مدارس شکوه علم ارومیه دارد، اما نیازمند توجه به چالش ها و ارائه راهکارهای مناسب است.

کلیدواژه ها:

آموزش هیبریدی ، مدارس زنجیره ای شکوه علم ، مزایا ، چالش ها ، راهکارها ، یادگیری ترکیبی