درک معلمان ابتدایی از علائم خاموش افسردگی در کلاس درس: یک مطالعه توصیفی کیفی

افسردگی در کودکان یکی از چالش های نادیده گرفته شده در نظام آموزشی ابتدایی است، به ویژه هنگامی که با صورت های خاموش و پنهان بروز می یابد. تشخیص این علائم برای بسیاری از معلمان دشوار است، چراکه نشانه های افسردگی در کودکان لزوما به شکل های آشکار مانند گریه یا انزوا بروز نمی یابد، بلکه ممکن است در قالب سکوت مداوم، افت تحصیلی، پرخاشگری پوشیده یا کاهش انگیزه خود را نشان دهد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی کیفی، به بررسی تجربه و درک معلمان ابتدایی از مواجهه با این نشانه های خاموش پرداخته است.

کلیدواژه ها:

افسردگی کودکان ، نشانه های خاموش ، معلم ابتدایی ، سلامت روان ، مطالعه کیفی