نقش هوش مصنوعی در آموزش دیجیتال: تاثیرات روان شناختی بر یادگیری و چالش های معلمان

هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تحول آموزش دیجیتال است و ابزارهایی مانند پلتفرم های یادگیری تطبیقی و چت بات های آموزشی را به کلاس های درس وارد کرده است. این مطالعه مروری با هدف بررسی تاثیرات روان شناختی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش دیجیتال بر یادگیری دانش آموزان و چالش های پیش روی معلمان انجام شده است. با مرور منابع علمی موجود، این پژوهش به تحلیل اثرات مثبت (مانند افزایش انگیزه و شخصی سازی یادگیری) و اثرات منفی (مانند اضطراب فناوری و کاهش تعامل انسانی) می پردازد. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل کیفی مطالعات پیشین در حوزه های روان شناسی یادگیری، فناوری آموزشی و هوش مصنوعی است. یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند با ارائه محتوای متناسب با نیازهای دانش آموزان، انگیزه و عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود بخشد، اما چالش هایی مانند سوگیری های الگوریتمی، فشار روانی بر معلمان و نگرانی های اخلاقی در زمینه حریم خصوصی را نیز به همراه دارد. نتایج این مطالعه بر ضرورت آموزش معلمان برای ادغام موثر هوش مصنوعی و تدوین سیاست های آموزشی جهت کاهش چالش های روان شناختی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش دیجیتال ، تاثیرات روان شناختی ، یادگیری ، چالش های معلمان