نقش معلم در شناسایی و پرورش استعدادهای نهفته دانش آموزان دوره ابتدایی

شناسایی و پرورش استعدادهای نهفته دانش آموزان دوره ابتدایی از جمله اهداف اساسی نظام آموزشی است که می تواند زمینه ساز رشد فردی و اجتماعی آنان باشد. نقش معلم در این فرآیند به عنوان اصلی ترین عامل ارتباطی با دانش آموزان بسیار حیاتی است؛ زیرا معلم با شناخت دقیق توانمندی ها و علایق دانش آموزان می تواند شرایط مناسب را برای شکوفایی استعدادهای نهفته فراهم آورد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه به روش کیفی و توصیفی و با رویکرد کتابخانه ای صورت گرفته است و منابع مورد استفاده شامل مقالات، کتب و پژوهش های علمی معتبر داخلی و خارجی است که از پایگاه های علمی همچون سیویلیکا، SID، نورمگز، مگ ایران و گوگل اسکولار جمع آوری شده اند. در این تحقیق، با تحلیل محتوا، نقش معلم در فرآیند کشف استعدادها، به کارگیری روش های متنوع آموزشی، ایجاد محیط یادگیری خلاق و حمایت گر و همکاری با خانواده بررسی شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که معلمان کارآمد با بهره گیری از مهارت های تخصصی و استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، می توانند زمینه های رشد خلاقیت و شکوفایی استعدادهای نهفته را فراهم کنند. همچنین، فراهم کردن محیطی امن و انگیزشی و ارائه بازخوردهای مثبت به دانش آموزان از عوامل موثر در تقویت انگیزه و خودباوری آنان است. پژوهش بر اهمیت آموزش های تخصصی ضمن خدمت برای معلمان و حمایت های سازمانی مدارس در ارتقای کارایی آن ها تاکید دارد. نقش هم افزایی بین معلم، خانواده و جامعه به عنوان مکمل فرایند شناسایی و پرورش استعدادها مطرح شده است. نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی کاربردی برای برنامه ریزی و اجرای سیاست های آموزشی در جهت ارتقای کیفیت یادگیری و رشد استعدادهای دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

معلم ، شناسایی استعداد ، پرورش استعداد ، دانش آموزان ابتدایی