رابطه بین هیجانهای تحصیلی و فرسودگی تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین هیجانهای تحصیلی و فرسودگی تحصیلی است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش جامعه دانشجویان بود. ۱۶۹ نفر (۴۵) پسر و ۱۲۴ (دختر) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه هیجانهای تحصیلی (AEQ) پکران، گوئتز و پری و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی (SBI) سالملا آرو، کیورو، لسکینن و نورمی استفاده شد برای تحلیل دادها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون با بهره گیری از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۷ استفاده گردید. یافتههای پژوهش نشان می دهند، که هیجانهای مثبت تحصیلی با فرسودگی تحصیلی رابطه ای منفی و معنادار دارند همچنین هیجانهای منفی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی رابطه ای مثبت و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

هیجانهای تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی