مقایسه خودکارآمدی خلاق دانشجویان شاغل با فاقد شغل

هدف پژوهش حاضر مقایسه خودکارآمدی خلاق بین دانشجویان شاغل و فاقد شغل با توجه به جنسیت در میان دانشجویان کارشناسی بود. نتایج نشان داد که وضعیت شغلی و جنسیت تاثیر معناداری بر خودکارآمدی خلاق دارند. پیشنهاد میشود برنامه های آموزشی و مداخلاتی برای تقویت خودکارآمدی خلاق دانشجویان، به ویژه دانشجویان فاقد شغل طراحی شود تا آنها را برای مواجهه با چالشهای حرفه ای و اجتماعی آماده تر سازد.

کلیدواژه ها:

اشتغال ، جنسیت ، خودکارآمدی خلاق ، دانشجویان