مدل یابی روابط ساختاری نیازهای اساسی روان شناختی و اعتیاد به بازی های رایانه ای با نقش میانجی الگوهای ارتباطی خانواده در دانش آموزان

چکیده: این پژوهش با هدف مدل یابی روابط ساختاری نیازهای اساسی روان شناختی و اعتیاد به بازی های رایانه ای با نقش میانجی الگوهای ارتباطی خانواده در دانش آموزان انجام شد. پژوهش توصیفی از نوع همبستگی مبتنی بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۲۲۵۶ دانش آموز دختر و ۲۴۰۰ دانش آموز پسر دوره اول متوسطه شهرستان بابلسر در استان مازندران، که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بوده است. حجم نمونه پژوهش حاضر با توجه به ۷ متغیر مشاهده شده و تخصیص ضریب ۲۵ تعداد ۲۱۰ نفر و با احتساب احتمال ریزش نمونه ها در نهایت ۲۳۰ دانش آموز به عنوان حجم نمونه و به روش در دسترس انتخاب شده و مورد تحقیق قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نیازهای اساسی روان شناختی گانیه (۲۰۰۳)، پرسشنامه اعتیاد به بازی های رایانه ای وانگ و چانگ (۲۰۰۲)، پرسشنامه تجدیدنظر شده ی الگوهای ارتباطی خانواده (۱۹۹۴) بود. تجزیه و تحلیل داده ها نیز با روش معادلات ساختاری مبتنی بر معادلات رگرسیونی انجام شد. یافته ها نشان داد روابط معناداری بین نیازهای اساسی روان شناختی و الگوهای ارتباطی خانواده با اعتیاد به بازی های رایانه ای وجود دارد و مدل پژوهش تایید شد. همچنین متغیرهای نیازهای اساسی روان شناختی و الگوهای ارتباطی خانواده با اعتیاد به بازی های رایانه ای اثر مستقیم معنادار دارد و مسیر غیرمستقیم نیازهای اساسی روان شناختی با میانجی گری الگوهای ارتباطی خانواده بر اعتیاد به بازی های رایانه ای تایید گردیده شد.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به بازی های رایانه ، الگوهای ارتباطی ، خانواده دانش آموزان ، نیازهای اساسی روان شناختی