روانشناسی و توسعه هوش مصنوعی در بستر پژوهشهای شیمی

این مقاله مروری جامع بر استفاده از هوش مصنوعی در تحقیقات شیمی و مرتبط با شیمی ارائه مینماید. از آنجایی که تجهیز دانشجویان ضروری است با درک اساسی از پیشرفتهای علمی در حال انجام و فرصتهای شغلی متنوعی که ارائه میگردد، استفاده از هوش مصنوعی در تحقیقات علمی بایستی در کلاس علمی-پژوهشی مورد بحث قرار گیرد. براساس این بررسی اجمالی یک کارگاه آموزشی برای اساتید آموزش عالی ایجاد و اجرا شد تا آنها بینش اولیه را در مورد این موضوع ارائه دهند. به طور همزمان تحقیقات سازنده ای در مورد آنچه در دوره های آموزشی - پژوهشی آتی برای اساتید بایستی مورد توجه قرار گیرد، انجام شد تا آنها را قادر سازد تا در مورد موضوع هوش مصنوعی در علم از طریق بستر کلاس درس علمی-پژوهشی بحث کنند. بازخورد شرکت کنندگان نشانههایی از شایستگیها و موضوعاتی را ارائه میدهد که بایستی از طریق توسعه دوره ها و مواد آموزشی بیشتر و خاصتر بتوان هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری در علوم طبیعی در درسهای شیمی برجسته نشان داد. براساس زمینههای کلیدی شناسایی شده کاربرد هوش مصنوعی در تحقیقات علمی مفاهیم دانشگاهی و پیاده سازی آن در عمل بایستی به شکل الزام آور برای ارائه بینش به دانشجویان در مورد تحقیقات مدرن با کمک هوش مصنوعی و ابزارهای آن ایجاد .گردند مطالعه نمونههایی از استفاده از روشهای علمی و مدرن به ویژه در شیمی میتواند منجر به علاقه بیشتر دانشجویان به شیمی و در نظر گرفتن شغلی در این زمینه گردد برای دستیابی به این امر ضروری است که دانشجویان از ارتباط هوش مصنوعی با علم نوع ارتباطاتی که هوش مصنوعی در علم و زمینه های خاص و کاربردی فراهم می آورد، آگاه گردند. نتایج این مطالعه نشان میدهد که کمبود دانش در این زمینه وجود دارد که قابلیت و توانمندی توضیح را دارد که چرا هوش مصنوعی در علم به سختی در درسهای شیمی توسط اساتید مورد بررسی قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، عالی چندرشته ای ، فراگیر ، یادگیری مبتنی بر کامپیوتر ، کاربردهای شیمی ، شیمی محاسباتی