بررسی مدل مفهومی اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس در عراق

این پژوهش با هدف ارائه مدل اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس متوسطه در استان واسط عراق انجام شده. روش پژوهش از نظر هدف توسعه ای و از نظر نوع داده ها آمیخته است. جامعه آماری این پژوهش تعداد ۲۰۰ شامل کلیه مدیران مدارس متوسطه در استان واسط عراق و نیز متخصصان و اساتید تعلیم و تربیت دانشگاهی بودند. ابزار پژوهش در بخش کیفی شامل مصاحبه نیمه سازمان یافته و در بخش کمی شامل پرسشنامه محقق ساخته بوده. نتایج نشان داد که در پایان فرایند کدگذاری، باز ۶۸ مفهوم شناسایی و برچسب گذاری شدند. در پایان مرحله کدگذاری، باز مفاهیم اولیه، بررسی تحلیل و دسته بندی شدند تا مقولات فرعی شناسایی شوند. بر این اساس در کدگذاری محوری ۲۰ مقوله فرعی از بین ۶۸ کد باز استخراج شد تا بتوان به کمک آنها مدل اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس متوسطه در استان واسط عراق تبیین نمود. این مدل دارای متغیرهای فردی، سازمانی، محیطی، فرهنگی، فناورانه، ویژگیهای معلمان و ویژگیهای والدین بود. همچنین وضعیت نمونه ها از نظر متغیرهای مورد بررسی بالاتر از متوسط جامعه بوده و متغیر ویژگیهای والدین در جایگاه بالاترین رتبه و متغیر عوامل فردی مدیران مدارس در رده هفتم اولویت قرار داشت.

کلیدواژه ها:

نقش نظارتی ، مدیران ، ویژگیهای معلمان ، ویژگیهای والدین ، بعد سازمانی