بررسی رابطه مزایا ناشی از رتبه بندی فرهنگیان با رضایت و انگیزش شغلی دبیران مقطع متوسطه شهر گرگان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مزایای حاصل از طرح رتبه بندی فرهنگیان با میزان رضایت شغلی و انگیزش شغلی دبیران مقطع متوسطه شهر گرگان انجام شده است. نظام آموزش وپرورش به عنوان یکی از ارکان توسعه انسانی و اجتماعی، به نیروی انسانی متعهد، توانمند و باانگیزه نیاز دارد. در این میان، معلمان به عنوان محور اصلی فرآیند تعلیم و تربیت، نقشی بی بدیل در تحقق اهداف آموزشی ایفا می کنند. با توجه به چالش هایی که معلمان در زمینه های معیشتی، منزلت اجتماعی و انگیزش حرفه ای تجربه می کنند، طرح رتبه بندی فرهنگیان به منظور بهبود وضعیت شغلی و ارتقاء جایگاه حرفه ای آن ها طراحی و اجرا شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دبیران مقطع متوسطه شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. از میان آن ها، ۲۰۰ نفر به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و محقق ساخته، داده ها گردآوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون نشان داد که میان مزایای حاصل از اجرای طرح رتبه بندی با رضایت شغلی و نیز با انگیزش شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته ها حاکی از آن است که مولفه هایی نظیر افزایش حقوق و مزایای مالی، ارتقاء رتبه حرفه ای، مشارکت در تصمیم گیری های آموزشی، و بهبود جایگاه اجتماعی، از عوامل تاثیرگذار بر رضایت و انگیزش شغلی دبیران هستند. همچنین نتایج بیانگر آن است که مزایای غیرمادی مانند احساس ارزشمندی، ارتقاء شان حرفه ای، و امکان پیشرفت نیز نقش تعیین کننده ای در ارتقاء انگیزه درونی معلمان دارند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که اجرای دقیق، عادلانه و شفاف طرح رتبه بندی می تواند به تقویت روحیه، افزایش تعهد و بهبود عملکرد شغلی معلمان منجر شود. این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی علمی برای سیاست گذاران آموزشی در راستای بازنگری، اصلاح و توسعه طرح های انگیزشی و حرفه ای فرهنگیان در مناطق مختلف کشور به ویژه شهرهای غیرمرکزی مانند گرگان، مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

طرح رتبه بندی ، فرهنگیان ، مزایا ، رضایت شغلی ، انگیزش شغلی ، معلمان متوسطه ، گرگان