بررسی تاثیر آموزش هیجان مدار بر حل مساله دانش آموزان دختر

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هیجان مدار بر حل مساله دانش آموزان دختر صورت گرفت. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون بود جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ – ۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۳۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند آزمودنیهای گروه آزمایش ۸ جلسه آموزش هیجان مدار دریافت کردند، در حالیکه گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکردند. آزمودنیهای هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه حل مسئله توسط هپنر و پترسون (۱۹۸۲) در مرحله پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافتههای پژوهش نشان داد آموزش هیجان مدار در بهبود تواناییهای حل مساله آزمودنیها می شود درمان هیجان مدار با تمرکز بر شناسایی و پردازش مناسب، هیجانات توانایی تصمیم گیری و تحلیل موقعیتهای چالشی را در دانش آموزان دختر تقویت می کند این رویکرد موجب ارتقای مهارتهای شناختی و بین فردی موثر در فرایند حل مسئله می شود با ایجاد درک عمیق تر از هیجانات و نیازهای شخصی دانش آموزان قادر به یافتن راه حلهای منطقی تر و کارآمدتر خواهند بود. در نتیجه درمان هیجان مدار به عنوان روشی اثربخش در بهبود حل مسئله در دانش آموزان دختر قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

آموزش هیجان ، مدار حل مساله ، دانش آموزان دختر