بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی با جرات ورزی و خودتنظیمی دانش آموزان

چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین بررسی مهارتهای اجتماعی با جرات ورزی و خودتنظیمی دانش آموزان و به روش توصیفی-همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر قائن می باشند که با کمک روش نمونه گیری دردسترس دانش آموزان دختر دبستان شهید باهنر ۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳)، خودتنظیمی بوفارد (۱۹۹۵) و پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی (۱۹۷۵) بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین مهارتهای اجتماعی با خودتنظیمی و جرات ورزی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. ضمنا نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مهارتهای اجتماعی بر خودتنظیمی و جرات ورزی اثرگذار است. همچنین مهارتهای اجتماعی قادر است تغییرات خودتنظیمی و جرات ورزی را پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

جرات ، ورزی ، خودتنظیمی ، مهارتهای اجتماعی