کاربرد نظریه های برجسته سازی و کاشت در طراحی محتوای آموزشی تحلیل نقش رسانه و ارتباطات در در بهینه سازی یادگیری مجازی

آموزش مجازی به عنوان الگوی مسلط در عصر دیجیتال مستلزم طراحی هوشمندانه محتوا بر اساس نظریه های ارتباطی است. این پژوهش با ترکیب نظریه های برجسته سازی و کاشت چارچوبی نوین برای افزایش اثر بخشی محتوای آموزشی ارائه میدهد. نظریه های برجسته سازی Agenda Setting و کاشت Cultivation Theory از جمله چارچوبهای نظری مهم در تحلیل نقش رسانه ها در اولویت بندی موضوعات و نهادینه سازی نگرشها هستند. این پژوهش با رویکرد کمی-پیمایشی و با هدف بررسی تاثیر عناصر طراحی محتوای آموزشی مبتنی بر این نظریه ها در محیط آموزش مجازی انجام شده است. جامعه آماری شامل ۱۵۰ دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته با پایایی ۰۸۳ آلفای کرونباخ جمع آوری و با استفاده از تحلیل همبستگی و رگرسیون بررسی شدند. نتایج نشان میدهد که استفاده هدفمند از تکنیکهای برجسته سازی همبستگی و کاشت همبستگی در محتوای آموزشی میتواند چهل و هفت درصد از واریانس تغییرات نگرشی یادگیرندگان را تبیین کند. این یافته ها بر ضرورت به کارگیری اصول ارتباطات رسانه ای در طراحی محیطهای یادگیری دیجیتال تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

نظریه برجسته سازی ، نظریه کاشت ، آموزش مجازی ، طراحی آموزشی ، رسانه های آموزشی ، ارتباطات ، اثر رسانه