روشهای مدیریت رفتارهای ناهنجار در کلاسهای دبستان

مدیریت رفتارهای ناهنجار در مدارس ابتدایی نقش مهمی در بهبود فرآیند یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان دارد. این پژوهش به بررسی روشهای مبتنی بر شواهد مانند تقویت مثبت، حمایتهای رفتاری مدرسه محور و آموزش مهارت های خودتنظیمی می پردازد. همچنین تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی و چالش های اجرای این روش ها در ایران مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که رویکردهای جامع و فرهنگی حساس می توانند به کاهش رفتارهای ناهنجار و بهبود محیط آموزشی کمک کنند. این مقاله راهکارهای عملی و کاربردی برای معلمان ارائه می دهد تا ضمن حفظ نظم کلاس، مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، رفتار تقویت ، مثبت ، خودتنظیمی ، عوامل فرهنگی ، مدارس ابتدایی