بررسی تاثیر شکست در بازیهای گروهی بر ابتدایی و راهکارهای مقابله با آن: چگونه میتوانیم بعد از احساس بهتری داشته باشیم؟

هدف این مقاله بررسی علمی تاثیر شکست در بازی های گروهی بر احساسات دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی راهکارهای موثر برای مقابله با پیامدهای روانی این تجربه می باشد. این پژوهش با به کارگیری روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی)، داده ها از ۱۸۵ دانش آموز پسر و دختر در پایه های سوم تا ششم چند شهر تهران به دست آمد که ابزار گردآوری اختصاصی سنجش احساسات شکست، از پس مدرسه پرسشنامه ۷۰ داده، مصاحبه درصد در عنوان نیمه ساختار یافته با دانش آموزان و گفت وگو با معلمان تربیت بدنی بود. نتایج کمی پژوهش نشان داد که بیش از دانش آموزان پس از تجربه شکست، احساساتی مانند غم، خشم، سرخوردگی و در مواردی کاهش اعتمادبه نفس را گزارش کردند. ابعاد کیفی، بسیاری از دانش آموزان به وجود حمایت دوستان، برخورد تشویقی معلمان و دریافت بازخورد مثبت به عوامل مهم بهبود روحیه پس از شکست اشاره نمودند. بررسی های انجام شده حاکی از آن است که آموزش مهارت های مدیریت هیجان، تشویق به ابراز احساسات، فراهم کردن فرصت های تمرینی برای بازی مجدد، ایجاد فرهنگ پذیرش خطا شکست و نقش الگویی معلمان در مواجهه سازنده با شکست، نقش کلیدی در بازسازی روحیه و تاب آوری دانش آموزان دارد. این مقاله پیشنهادی مبنی بر تدوین برنامه های آموزشی مدیریت شکست های ورزشی و ادغام آن ها در ساعات درس تربیت بدنی مدارس ارائه می نماید تا کودکان ضمن یادگیری هدایت صحیح احساسات خود، زمینه پرورش شخصیت قوی تر و روابط اجتماعی سالم تری را تجربه نمایند. یافته های این پژوهش میتواند به مسئولین آموزشی و مشاوران مدارس در طراحی سیاست های حمایتی برای رشد عاطفی دانش آموزان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

شکست ، هیجان ، دانشآموز ابتدایی ، بازی گروهی ، مدیریت احساسی ، تاب آوری