رابطه خودارزشمندی و سبک تبیینی با رفتارهای خودناتوان ساز دانش آموزان دختر پایه نهم

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خودارزشمندی و سبک تبیینی با رفتارهای خودناتوان ساز دانش آموزان دختر پایه نهم بود. یافته های پژوهش نشان داد که خودارزشمندی و سبک تبیینی با رفتارهای خودناتوان ساز دانش آموزان رابطه دارد. عامل مهم شخصیتی موثر در رفتارهای خودناتوان ساز سبکهای تبیینی خوش بینی و بدبینی است. پژوهش حاضر به دنبال پاسخگویی به این سوال است که آیا خودارزشمندی و سبک تبیینی با رفتارهای خودناتوان ساز دانش آموزان دختر پایه نهم رابطه دارد؟

کلیدواژه ها:

خودارزشمندی ، سبک تبیینی ، رفتارهای خودناتوان ساز