بررسی تاثیر سبکهای مختلف تدریس معلمان بر یادگیری فعال دانش آموزان در کلاس درس مدارس دخترانه

یادگیری فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین، آموزشی دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری و تعامل با محتوا معلم و همسالان ترغیب می کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبکهای مختلف تدریس معلمان بر میزان یادگیری فعال دانش آموزان در مدارس دخترانه است. این مطالعه از نوع کاربردی و با رویکرد توصیفی-همبستگی طراحی شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم مدارس دخترانه یک منطقه مشخص بود و نمونه گیری به روش تصادفی انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه سبک تدریس معلمان و پرسشنامه یادگیری فعال جمع آوری و با آزمون های آماری همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشان داد سبکهای تدریس معلمان تاثیر معناداری بر میزان یادگیری فعال دانش آموزان دارند به طوری که سبکهای فعال و تعامل گرا بیشترین اثر مثبت را بر مشارکت و تفکر انتقادی دانش آموزان دارند. یافته ها تاکید می کنند که بهبود روش های تدریس و تمرکز بر سبکهای فعال می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، سبک تدریس ، معلمان ، دانش آموزان ، مدارس دخترانه