بررسی رابطه استقلال شغلی ادراک شده با دلبستگی شغلی و تمایل افراطی به کار مدیران مدارس شهرستان بردسکن

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استقلال شغلی ادراک شده با دلبستگی شغلی و تمایل افراطی به کار در میان مدیران مدارس شهرستان بردسکن انجام گرفت. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی همبستگی بوده و داده ها به شیوه پیمایشی گردآوری شدند. جامعه آماری شامل ۱۳۶ نفر از مدیران مدارس شهرستان بردسکن در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که بر اساس جدول مورگان نمونه ای ۱۰۰ نفری به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل سه پرسشنامه استاندارد بود: پرسشنامه استقلال شغلی جانگ (۱۹۹۵)، پرسشنامه دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک (۱۹۸۴) و پرسشنامه تمایل افراطی به کار اسپنس و رابینز (۱۹۹۲). روایی ابزارها با استفاده از نظرات متخصصان و اساتید راهنما تایید شد و پایایی آنها نیز از طریق آلفای کرونباخ بین ۰٫۸۱ تا ۰٫۸۹ گزارش گردید. یافته های حاصل از تحلیل های آماری با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای مورد بررسی از توزیع نرمال برخوردارند و روابط آماری معناداری میان آنها وجود دارد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین استقلال شغلی ادراک شده با دلبستگی شغلی (r=۰.۸۹۲, p<۰.۰۱) و با تمایل افراطی به کار (r=۰.۹۱۳, p<۰.۰۱) رابطه ای مثبت و بسیار قوی وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که دلبستگی شغلی (P=۰.۳۸۹) و تمایل افراطی (B=۰.۶۱۱) پیش بینی های معنادار برای استقلال شغلی محسوب می شوند و مدل قادر به تبیین ۸۵٫۸٪ از واریانس استقلال شغلی بود (R۲=۰.۸۵۸). نتایج این مطالعه حاکی از آن است که استقلال شغلی ادراک شده نقش مهمی در ارتقاء دلبستگی شغلی و نیز افزایش تمایل افراطی به کار دارد؛ گرچه این تمایل در صورت عدم مدیریت صحیح می تواند پیامدهایی

کلیدواژه ها:

استقلال شغلی ، دلبستگی شغلی ، تمایل افراطی به کار ، مدیران مدارس ، بردسکن