چندزبانگی و حواس کلامی در یادگیری مهارت های درک فارسی با اهداف پزشکی به کمک ربات های اجتماعی هوشمند

هدف از انجام این پژوهش بررسی ظرفیت ربات های اجتماعی هوشمند در برانگیختن حواس کلامی دانشجویان در درک فارسی با اهداف پزشکی بود. به این منظور، با استفاده از طرح ترکیبی نهفته عملکرد و رویکرد ۴۰۰ دانشجو غیرایرانی تک زبانه و دو زبانه مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ در تعامل با ربات های اجتماعی و دستیارهای هوشمند بررسی شد. در حالیکه داده های مربوط به عملکرد شرکت کنندگان با استفاده از معادلات برآوردیابی تعمیم یافته تحلیل کمی شد، داده های حاصل از پاسخ شرکت کنندگان به پرسش های مصاحبه به شیوه مضمون-محور تحلیل کیفی شد. یافته ها نشان داد که پودمان های زبان آموزی مبتنی بر ربات اجتماعی در تلفیق با هوش مصنوعی از ظرفیت بالایی برای برانگیختن حواس کلامی دانشجویان دوزبانه و ارتقاء مهارت درک فارسی با اهداف پزشکی برخوردار است. الگوریتم های پردازش زبان طبیعی با فراخوانی محتوا از کتابخانه های هوش مصنوعی امکان پیاده سازی بافت های تمرین تعاملی شبیه به واقعیت را برای تمرین مهارت های شنیدار و خواندار فارسی با اهداف پزشکی رقم زد. در این بین، دانشجویان دو زبانه با عملکرد بهتر، یادگیری فارسی با اهداف پزشکی به کمک ربات های هوشمند را لذت بخش می دانستند. طراحی و اجرا دوره های هوشمند زبان آموزی با اهداف دانشگاهی بر اساس یادگیری کاربردی زبان بحث می شود.

کلیدواژه ها:

ربات اجتماعی ، چند زبانگی ، حواس کلامی ، فارسی با اهداف پزشکی ، هوش مصنوعی