پیش بینی یادگیری عمیق در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه بر اساس خلاقیت و رشد انگیزه تحصیلی

یادگیری عمیق تر مستلزم آن است که دانش آموزان نگرشها و باورهای مثبتی در رابطه با تحصیلی داشته باشند. ذهنیت های تحصیلی مولفه هایی انگیزشی هستند که بر مشارکت دانش آموزان در یادگیری تاثیر می گذارند. هدف پژوهش حاضر بررسی پیش بینی یادگیری عمیق در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه بر اساس خلاقیت و رشد انگیزه تحصیلی بود. روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشند که تعداد آنها برابر ۹۲۰۰۰ نفر می باشد. تعداد نمونه آماری برابر ۳۸۴ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون تجزیه و تحلیل داده ها انجام شده است. یافته های پژوهش نشان داد که متغیرهای خلاقیت و رشد انگیزه تحصیلی به عنوان متغیرهای پیش بین بر یادگیری عمیق تاثیر دارد که متغیر خلاقیت و رشد انگیزه تحصیلی با بیشترین میزان تاثیر با بتای ۰.۵۱ و ۰.۸ متغیر یادگیری عمیق را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق ، شهر کرمانشاه ، خلاقیت ، انگیزه تحصیلی