مقایسه اثربخشی آموزش به روش سخنرانی و بحث گروهی بر هیجانهای تحصیلی و نگرش صمیمانه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر شهرکرد سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش به روش سخنرانی و بحث گروهی بر هیجانهای تحصیلی و نگرش صمیمانه دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه شهر شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انجام شده است. نتایج نشان داد که هر دو روش سخنرانی و بحث گروهی تاثیر مثبتی بر هیجانهای تحصیلی و نگرش صمیمانه دانش آموزان دارند، اما روش بحث گروهی اثربخشی بیشتری نسبت به روش سخنرانی داشته است.

کلیدواژه ها:

هیجانهای تحصیلی ، نگرش صمیمانه ، روش سخنرانی ، روش بحث گروهی