اقدام پژوهی چگونه توانستیم با ایجاد پروژه های تحقیقاتی ساده روحیهی پژوهش و خلاقیت را در یادگیری ریاضی تقویت کنیم؟

در سالهای اخیر با وجود تلاشهای فراوان معلمان برای تدریس مفاهیم ریاضی همچنان عدم علاقه مندی دانش آموزان به این درس به ویژه در مدارس دولتی یک چالش جدی باقی مانده است. با توجه به تجربیات میدانی و بازخوردهای مستقیم از دانش آموزان، مشاهده شد که روشهای سنتی، آموزش توان جذب توجه و ایجاد درک عمیق از مفاهیم را ندارند بنابراین این اقدام پژوهی با هدف ایجاد، انگیزه تقویت تعامل و افزایش درک مفهومی درس ریاضی از طریق رویکردهای فعال مانند یادگیری پروژه محور و گروهی طراحی و اجرا شد. در این پژوهش در قالب گروههای چهار نفره متشکل از دانش آموزان با تواناییهای مختلف پروژه های تحقیقاتی، کوچک تولید کلیپهای آموزشی و حل مسائل سطح بالا با همکاری گروهی به دانش آموزان سپرده شد. سپس این فعالیتها در بسترهای ارتباطی مانند گروه شاد به اشتراک گذاشته شده و با بازخورد و نمرات تشویقی همراه گردید ارزیابیهای پس از اجرای راهکارها نشان داد که نه تنها مشارکت و علاقه مندی دانش آموزان به طور محسوسی افزایش یافت بلکه توان حل مسئله و اعتماد به نفس آنها نیز تقویت شد. همچنین بازخورد مثبت، والدین، مدیران مشاوران و همکاران پژوهشی گواهی بر موثر بودن این تغییر رویکرد بود. در نتیجه این پژوهش نشان داد که میتوان با بهره گیری از ظرفیتهای موجود، حتی در مدارس با امکانات محدود روشهایی موثر برای آموزش جذاب و مفهومی ریاضی طراحی و اجرا کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، یادگیری گروهی ، پروژه محوری ، تعامل دانش آموزی ، انگیزش درونی