نقش بازیهای آموزشی در بهبود تمرکز و حافظه دانش آموزان با نیازهای ویژه

بازیهای آموزشی به عنوان ابزاری موثر در فرایند یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه نقش برجسته ای در تقویت تمرکز و حافظه ایفا می کنند. این بازیها با ایجاد محیطی تعاملی و جذاب فرصتهای مناسبی برای فعال سازی مسیرهای شناختی فراهم می آورند که بهبود عملکردهای شناختی مانند توجه پایدار و یادسپاری را تسهیل می کنند. بهره گیری هدفمند از بازیهای ساده و سازگار با شرایط مدارس استثنایی، می تواند با تحریک انگیزه و کاهش خستگی ذهنی حضور فعال دانش آموزان را در فعالیتهای آموزشی ارتقاء دهد. همچنین، بازیهای آموزشی به واسطه ویژگیهای متنوع خود امکان تنظیم بر اساس نیازها و ویژگیهای فردی دانش آموزان را فراهم می آورند که این امر به شکل گیری تمرکز و تثبیت حافظه کمک می کند. این مقاله با بررسی نظریات و یافته های پژوهشی موجود، به شناسایی ظرفیتهای بازیهای آموزشی در بهبود توانمندیهای شناختی دانش آموزان با نیازهای ویژه می پردازد و الگوی پیشنهادی ادغام این بازیها را در برنامه های روزمره آموزشی ارائه می دهد. در نهایت تاکید بر دسترس پذیری و سادگی بازیها به عنوان شرط لازم برای استفاده موثر در محیطهای آموزشی ایران مطرح شده است. نتایج این بررسی می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان مدارس استثنایی در به کارگیری بازیهای آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در این گروه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، تمرکز ، حافظه ، دانش آموزان نیازهای ویژه ، آموزش استثنایی ، یادگیری تعاملی ، تحریک شناختی ، انگیزه ، یادسپاری ، توجه پایدار ، سازگاری فردی