بررسی تاثیر استرس شغلی معلمان بر کاهش تعامل و کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر استرس شغلی معلمان بر کاهش تعامل و کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس دوره های اول و دوم متوسطه آموزش و پرورش مراغه می باشد. جامعه آماری، تحقیق معلمان مدارس دوره های اول و دوم متوسطه آموزش و پرورش مراغه به تعداد ۶۶۶ است که تعداد نمونه آماری ۲۴۰ نفر می باشد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد استرس شغلی، معلمان کیفیت تعامل معلم-دانش آموز و آزمون های سنجش یادگیری جمع آوری شد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی و رگرسیون نشان داد که بین سطح استرس شغلی معلمان و کاهش کیفیت تعامل آنان با دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰/۰۱>p). همچنین یافته ها حاکی از آن بود که افزایش سطح استرس شغلی معلمان منجر به کاهش معنادار کیفیت یادگیری دانش آموزان می شود. (۰/۰۵>p) بررسی نقش میانجی کیفیت تعامل نشان داد که این متغیر به صورت جزئی رابطه بین استرس شغلی معلمان و کیفیت یادگیری دانش آموزان را میانجی گری می کند. این نتایج بر اهمیت توجه به عوامل استرس زای شغلی معلمان و تاثیر آن بر عملکرد آموزشی تاکید دارد و لزوم طراحی برنامه های مداخله ای برای کاهش استرس شغلی معلمان و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی را نشان می دهد. یافته های این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی برای سیاست گذاری های آموزشی و برنامه ریزی های مرتبط با ارتقای سلامت روان معلمان و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

استرس ، شغلی ، بی تفاوتی ، معلمان ، مدارس