اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت تفکر نقادانه و حل مسئله را در دانش آموزان پایه سوم تقویت کنم؟

تفکر نقادانه و مهارت حل مسئله از جمله مهارتهای اساسی و حیاتی در فرآیند یادگیری دانش آموزان به شمار می آیند که رشد آنها در دوره ابتدایی به ویژه پایه سوم نقش بسزایی در ارتقای توانمندیهای شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارد. این اقدام پژوهشی با هدف بررسی و تقویت مهارتهای تفکر نقادانه و حل مسئله در دانش آموزان پایه سوم مدرسه خودمان طراحی و اجرا شد. در ابتدا وضعیت موجود از طریق مشاهده های مستقیم، آزمون های استاندارد و مصاحبه با دانش آموزان و معلمان تحلیل شد که نشان داد دانش آموزان در این مهارتها نیازمند بهبود جدی هستند. با توجه به این ضرورت، برنامه ای شامل روش های فعال، آموزشی، یادگیری مشارکتی، طرح سوالات تحلیلی و استفاده از پروژه های گروهی تدوین و اجرا شد. طی اجرای برنامه، معلمان به آموزش های لازم تجهیز شدند و فعالیت های متنوعی جهت ترغیب تفکر انتقادی و حل مسئله در کلاس ها به کار گرفته شد. گردآوری داده ها در دو مرحله پیش و پس از اجرای برنامه نشان داد که مهارت های دانش آموزان به طور قابل توجهی بهبود یافته است. نمرات آزمون ها افزایش یافته و مشاهدات معلمان حاکی از مشارکت فعال تر و دقیق تر دانش آموزان در فعالیت های کلاس بود. همچنین مصاحبه ها و بازخورد والدین نشان داد که دانش آموزان توانسته اند این مهارت ها را در زندگی روزمره نیز به کار ببرند. با وجود این موفقیت ها، محدودیت هایی مانند کمبود منابع آموزشی، تفاوت های فردی دانش آموزان و محدودیت های زمانی نیز مشاهده شد که در برنامه های آتی باید مورد توجه قرار گیرد. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی جهت استمرار و تعمیم این برنامه ها استفاده از فناوری های نوین، آموزشی، افزایش همکاری والدین و آموزش مستمر معلمان ارائه گردید. نتیجه گیری کلی این پژوهش نشان می دهد که اجرای برنامه های هدفمند و علمی می تواند نقش موثری در تقویت مهارت های تفکر نقادانه و حل مسئله داشته باشد و کیفیت یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

تفکر ، نقادانه ، حل مسئله ، یادگیری ، فعال ، آموزش ، ابتدایی ، مهارت های شناختی