رهبری یادگیری در گسترهی آموزش جهانی : مرور نظام مند بر رویکردها و مولفه های کلیدی

رهبری یادگیری به عنوان یکی از رویکردهای پیشرو در حوزه رهبری، آموزشی در سالهای اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران، سیاست گذاران و مدیران مدارس را به خود جلب کرده است. این نوع رهبری با تمرکز بر بهبود فرایندهای یاددهی-یادگیری، توانمندسازی معلمان ارتقاء کیفیت آموزشی و مشارکت فعال همه اعضای مدرسه از جایگاه ویژه ای در مدارس موفق بین المللی برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند ادبیات، نظری، رویکردها، مولفه های کلیدی و تجارب جهانی در زمینه رهبری یادگیری، به تحلیل ابعاد مختلف این رویکرد پرداخته است. روش پژوهش به صورت مرور نظام مند بوده و با بررسی منابع علمی داخلی و خارجی منتشر شده در دو دهه گذشته تصویری جامع از سازوکارهای تحقق رهبری یادگیری در بافت های آموزشی مختلف ترسیم شود. یافته ها نشان می دهد که رهبران یادگیری با تدوین چشم اندازهای یادگیرنده، محور ایجاد فرهنگ یادگیری مستمر، توسعه حرفه ای معلمان، بهره گیری از داده های آموزشی و اتخاذ رویکردهای مشارکتی و اخلاقی توانسته اند نقش بسزایی در بهبود عملکرد مدارس ایفا کنند. همچنین چالش هایی نظیر مقاومت، فرهنگی، کمبود منابع و ضعف در توسعه رهبری توزیعی از جمله موانع اجرای اثربخش این نوع رهبری در برخی بافت ها بوده اند. مقاله حاضر با تحلیل تجربیات موفق جهانی راهکارهایی برای ارتقاء سطح رهبری یادگیری در مدارس، به ویژه در زمینه بومی سازی و انطباق با شرایط محلی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری یادگیری ، مولفه های کلیدی ، مدارس موفق بین المللی ، مرور نظام مند ، توسعه حرفه ای ، فرهنگ یادگیری ، رهبری مشارکتی