تحلیل چگونگی تاثیر ویژگیهای شخصیتی معلمان بر محیط آموزشی و کیفیت یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر ویژگیهای شخصیتی معلمان بر محیط آموزشی و کیفیت یادگیری دانش آموزان پرداخته است. هدف اصلی این تحقیق تحلیل نحوه تاثیر ویژگیهای شخصیتی نظیر برون گرایی، همدلی وظیفه شناسی و ثبات هیجانی بر تعاملات معلم و دانش آموز ایجاد فضای آموزشی و در نهایت عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه از روش توصیفی-تحلیلی استفاده کرده و داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس ها، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان و تحلیل نتایج تحصیلی گردآوری شد. یافته های پژوهش نشان داد که ویژگیهای شخصیتی مثبت، معلمان همچون صبوری، همدلی و مسئولیت پذیری موجب ایجاد محیط آموزشی مثبت، امن و انگیزشی می شود که به افزایش مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود. برعکس، معلمان با ویژگیهای شخصیتی منفی مانند بی تفاوتی یا اضطراب بالا محیطی تنش آلود و غیرانگیزشی ایجاد می کنند که بر کیفیت یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد. نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه به ویژگیهای شخصیتی معلمان در فرآیندهای آموزشی تاکید می کند و پیشنهاد می دهد که در برنامه های تربیت معلم و آموزش های ضمن خدمت به توسعه ویژگیهای شخصیتی مثبت معلمان توجه ویژه ای شود.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی معلمان ، محیط آموزشی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان