مقایسهی مهارتهای حل مسئله بر اساس الگوهای ارتباط خانوادگی در دانش آموزان دبیرستانی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه مهارتهای حل مسئله با توجه به الگوهای ارتباط خانوادگی بود. این مطالعه از نوع علی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر (۱۲) تا ۱۹ سال شهر اهواز تشکیل میدادند یک نمونه ۳۵ نفره (شامل ۳۰ دختر و ۵ (پسر از این جامعه انتخاب شد و با استفاده از پرسشنامههای الگوهای ارتباطی کوئرنر و فیتزپاتریک و حل مسئله هینر داده های لازم جمع آوری گردید. نتایج حاصل از تحلیل با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آزمون t مستقل نشان داد که تفاوت آماری معناداری (۰.۱>P)بین جهت گیریهای گفت و شنود و همنوایی در الگوی ارتباط خانوادگی وجود دارد که به ترتیب تاثیر مثبت و منفی بر مهارتهای حل مسئله دانش آموزان دارند. این یافته ها با در نظر گرفتن حجم نمونه ،محدود، حاکی از احتمال وجود عوامل بالقوه و روابط پیچیده تر میان متغیرهاست.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، ارتباط خانوادگی ، دانش آموزان ، روانشناسی