بررسی رابطه بین استرس ناشی از انتظارات تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی و شیفتگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی: نقش تعدیل گر روابط معلم - دانش آموز

هدف پژوهش حاضر بررسی بررسی رابطه بین استرس ناشی از انتظارات تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی و شیفتگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی نقش تعدیل گر روابط معلم دانش آموز بود. روش این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند. گروه نمونه شامل ۴۰۶ نفر که به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند مقیاسهای شیفتگی تحصیلی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که متغیره شیفتگی تحصیلی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی همبستگی منفی و معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

استرس ناشی از انتظارات تحصیلی ، شیفتگی تحصیلی ، دانش آموزان