چالشهای روانی معلمان دبستان و راهکارهای مقابله با فرسودگی شغلی

فرسودگی شغلی یکی از مشکلات روانی جدی در میان معلمان دبستان است که می تواند بر سلامت، روان عملکرد آموزشی و کیفیت زندگی آنان تاثیر منفی بگذارد. هدف این پژوهش بررسی چالشهای روانی معلمان دبستان و ارائه راهکارهای مقابله با فرسودگی شغلی است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق مرور منابع کتابخانه ای و مقالات علمی داخلی و خارجی جمع آوری شده است. تحلیل مطالب بر اساس مدل فرسودگی شغلی ماسلاچ انجام شد که ابعاد هیجان زدگی عاطفی، بی انگیزگی و کاهش احساس کفایت فردی را شامل می شود. نتایج پژوهش نشان داد که فشارهای کاری، بالا، کمبود حمایت سازمانی، عدم تعادل میان نقش ها و منابع ناکافی از مهمترین عوامل روانی موثر در بروز فرسودگی شغلی معلمان دبستان هستند، همچنین عدم مهارت های مقابله ای و مدیریت استرس، این وضعیت را تشدید می کند. بر اساس یافته ها، استفاده از برنامه های آموزش مهارت های روانی، بهبود شرایط کاری و ارتقاء حمایت های اجتماعی و سازمانی می تواند به کاهش فرسودگی و حفظ سلامت روانی معلمان کمک کند. پژوهش حاضر می تواند مبنای مناسبی برای تصمیم گیرندگان حوزه آموزش باشد تا برنامه های حمایتی موثرتری تدوین کنند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی معلمان ، دبستان ، چالشهای روانی ، مدیریت استرس ، حمایت سازمانی ، سلامت روان ، مهارت های مقابله ای