تحلیل محتوای کتابهای فارسی دوره اول ابتدایی پایههای اول، دوم و سوم بر حسب میزان توجه به مولفه های سرمایه فرهنگی

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل محتوای کتابهای فارسی پایههای دوره اول ابتدایی انجام شده است تا میزان توجه به مولفه های مختلف سرمایه فرهنگی در محتوای این کتابها سنجیده شود پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده و به منظور دستیابی به نتایجی دقیق و نظام مند از روش تحلیل محتوا استفاده کرده است. جامعه آماری شامل تمامی کتابهای درسی فارسی از پایه اول تا سوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است که به صورت تمام شمار در نمونه گیری لحاظ شده اند به عبارتی نمونه آماری با جامعه آماری یکسان در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوری دادهها فهرستی تدوین شده بر اساس مولفه های سرمایه فرهنگی برگرفته از نظریه پییر بوردیو بوده است. این سیاهه تحلیل پس از تایید روایی محتوایی و آزمون پایایی به عنوان مبنای کدگذاری و تحلیل داده ها به کار گرفته شد. یافتههای حاصل از تحلیل نشان دادند که در میان سه مولفه اصلی سرمایه فرهنگی تجسم یافته عینیت یافته و نهادینه شده)، بیشترین توجه در محتوای کتابها به مولفه عینیت یافته اختصاص یافته است. در مقابل مولفه نهادینه شده کمترین بسامد را در محتوای آموزشی داشته .است مولفه تجسم یافته نسبت به مولفه عینیت یافته از توجه کمتری برخوردار بوده

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، دوره اول ابتدایی ، کتابهای فارسی ، سرمایه فرهنگی