گیمیفیکیشن در تدریس زبان انگلیسی : چگونه میتوان با بازیهای آموزشی انگیزه دانش آموزان را افزایش داد؟

در دهه های اخیر نظامهای آموزشی در سراسر جهان در تلاش برای بازآفرینی روشهای تدریس سنتی به سمت شیوه هایی فعال، انگیزه بخش و دانش آموز محور حرکت کرده اند یکی از رویکردهای نوین که توانسته توجه متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کند بهره گیری از عناصر بازی محور یا گیمیفیکیشن در فرآیند یاددهی-یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیتها، فرصت ها و چالشهای کاربرد گیمیفیکیشن در آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان ایرانی طراحی و اجرا شده است. روش پژوهش کیفی با استفاده از تحلیل محتوای یافتههای نظری و تجربی بود و از مشارکت، معلمان دانش آموزان و کارشناسان آموزشی بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که گیمیفیکیشن نه تنها قادر است نگرش دانش آموزان را نسبت به یادگیری زبان به طور معناداری تغییر دهد، بلکه تعاملات گروهی، اعتماد به نفس، مهارتهای ارتباطی و علاقه مندی پایدار آنان را نیز ارتقا میبخشد همچنین روشهای خلاقانه بازی محور مانند استفاده از چالشهای رقابتی امتیازدهی، هوشمند ماموریتهای زبانی و روایت سازی تعاملی، به عنوان ابزارهایی موثر افزایش مشارکت یادگیرندگان شناسایی شدند با این حال چالشهایی چون کمبود زیرساخت فناورانه، محدودیت منابع انسانی، متخصص نبود، حمایت رسمی از سوی سیاست گذاران و فقدان آموزش معلمان در زمینه طراحی بازیهای آموزشی از موانع مهم مسیر اجرای اثر بخش این رویکرد در مدارس ایرانی به شمار میرود. در نهایت ارائه مدلهای بومی و قابل اجرا برای یکپارچهسازی گیمیفیکیشن در برنامه درسی میتواند گامی موثر در تحول آموزش زبان دوم در ایران باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری زبان انگلیسی بازی ، محور ، انگیزش تحصیلی ، تعامل گروهی ، آموزش خلاق