اقدام پژوهی چگونه توانستیم مشکل املای آرسام را بر طرف کنیم؟
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 93
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP11_0816
تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404
چکیده مقاله:
درس املاء همان طور که میدانید یکی از مهمترین درسهای دوره ابتدایی است و تاثیر زیادی در پیشرفت دانش آموز در بقیه دروس دارد. بر اساس آمار منتشر شده از آموزش و پرورش تعداد زیادی از دانش آموزان به دلیل عدم کسب مهارت درست نویسی اقدام به ترک تحصیل می کنند. به همین دلیل املاء یکی از مهمترین دروس ابتدایی به شمار می آید و باید به آن توجه ویژه ای شود. یادگیری صحیح املاء نه تنها به تقویت زبان و بیان دانش آموزان کمک میکند بلکه اعتماد به نفس آنها را نیز افزایش میدهد. در ابتدای سال تحصیلی متوجه دانش آموزی شدیم که در نوشتن املاء ضعیف بود و حتی کلماتی را هم که مینوشت قابل خواندن نبود. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش اقدام پژوهی انجام شده است برای جمع آوری اطلاعات از روش های مصاحبه، مشاهده و مطالعه منابع علمی مرتبط با موضوع مورد بررسی استفاده شد. هدف اصلی این پژوهش بهبود نوشتن املاء و همچنین افزایش اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموز در نوشتن است. پس از برگزاری جلسات ویژه برای آرسام و همچنین مشورت و کمک گرفتن از والدین آرسام ، عملکردش نشان میداد که پیشرفت در املاء نوشتن حاصل شده است و به طوری بود که کلمات کامل خوانا بود و اشتباهاتی را که در نوشتن انجام میداد به حداقل رسیده بود .
نویسندگان
حسن اسدی نیا
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید اداره آموزش و پرورش شهرستان آباده آموزشگاه امام رضا (ع)
الهام رنجبر
آموزگار کلاس دوم دبستان امام رضا ، کارشناسی ارشد مشاوره اداره آموزش و پرورش شهرستان آباده آموزشگاه امام رضا (ع)
مجید نیازی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید اداره آموزش و پرورش شهرستان آباده آموزشگاه امام رضا (ع)
محمد مهدی خلیلی نیا
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید اداره آموزش و پرورش شهرستان آباده آموزشگاه امام رضا (ع)