شناخت و آموزش کودکان چند معلولیتی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 19

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP11_0580

تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404

چکیده مقاله:

از آنجایی که کودکان چند معلولیتی با یکدیگر بسیار متفاوت اند ارائه تعریفی جامع و دقیق از آنان مشکل است. کودکان مبتلا به معلولیتهای چندگانه کسانی هستند که به علت شدت مسائل، جسمی، عقلی و یا عاطفی شان و نیز به منظور شرکت هر چه بیشتر آنها در فعالیتهای اجتماعی و خودکفایی به خدمات آموزشی اجتماعی روانی و پزشکی غیر از آنچه که در برنامه های مدارس عادی کلاس های تک معلولیت وجود دارد نیاز دارند به طور خلاصه کودک چند معلولیتی به فردی اطلاق میشود که دارای دو یا چند مورد از انواع معلولیتهای ذهنی شنوایی بینایی و جسمی است بطوری که بدون استفاده از خدمات آموزشی و توانبخشی ویژه، قادر به استفاده از خدمات و آموزش و پرورش عادی نباشد. این کودکان را بر اساس مشکلاتی که دارند به گروههایی از قبیل کودکان نابینا - کم توان ذهنی ناشنوا کم توان ذهنی - جسمی و حرکتی – کم توان ذهنی تقسیم می کنند تا بتوانند با طبقه بندی آنها به گروهای خاص تر بتوانند خدمات بیشتر و متناسب تری به آنها ارائه دهند با اینکه شناخت این کودکان چندان مشکل نیست اما تا سال ۱۹۷۵ میلادی کاری در این زمینه صورت نگرفته بود اما پس از آن بسیاری از تستها را مناسب سازی کردند مثلا مقیاس رفتار سازشی را در کنار آزمون های هوش قرار دادند خارج سازی از محیطهای پناهگاهی و عادی سازی برجسته ترین کوششی است که باید در زمینه ی آموزشی این کودکان مد نظر قرار گیرد و بر اساس این هدف برای این کودکان باید شرایط یادگیری مناسب طراحی شود از جمله: تجربیات متنوع آموزشی متناسب با سن ذهنی، توجه بیشتر به جنبه های عینی و عملی در آموزش و مطالب درسی کاملا تدریجی و گام به گام تحلیل (تکلیف و همچنین الگوهای تدریسی را که برای این کودکان در نظر می گیریم باید: - نحوه یادگیری را بیاموزد - تعامل بر انگیز باشد. ― باعث رشد در فرد شود. - به تفاوتهای فردی توجه کند. - به رشد شخصیت کودک کمک کند. - مناسب با تواناییهای کودک و در جهت تقویت آنها باشد. و در آخر وظیفه ما مربیان قبول این واقعیت است که معلولیت اگرچه محدودیت است اما غبار این محدودیت زدودنی است خلاصه این که ما باید با عشق به این کودکان کار کنیم وگرنه لحظه ای درنگ با این ،کودکان لطماتی بیشتر از معلولیتشان به آنها وارد خواهد کرد و تنها عشق به کودک عشق به انسانیت میتواند سختیهای این راه را هموار کند

نویسندگان

آقا اویلی ماهری

کارشناسی ارشد ، روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز

صالح یامپی

کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، پردیس شهید بهشتی خراسان رضوی

شریفه نیک پور

کارشناسی آموزش کودکان استثنایی پردیس نسیبه تهران

صفورا عدلی

کارشناسی جغرافیا دانشگاه پیام نور واحد گرگان