تاثیر قصه گویی دیجیتال بر تقویت مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

در دنیای پرشتاب، امروز مهارتهای اجتماعی به عنوان یکی از مولفه های اساسی رشد و سازگاری کودکان با محیط اجتماعی شناخته میشود. از سوی دیگر، بهره گیری از فناوریهای نوین در فرآیند آموزش افقهای تازه ای برای یادگیری فعال و موثر گشوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قصه گویی دیجیتال بر تقویت مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی ناحیه یک آموزش و پرورش زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس، ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) بود که روایی و پایایی آن در مطالعات داخلی تایید شده است. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای در معرض آموزش از طریق قصه گویی دیجیتال قرار گرفت در حالی که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول را دریافت کرد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که قصه گویی دیجیتال تاثیر معناداری بر افزایش مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دارد. به طور خاص، زیرمولفه های همکاری، مسئولیت پذیری و خودمهارگری در گروه آزمایش بهبود قابل توجهی داشت. یافتههای این پژوهش حاکی از آن است که استفاده هدفمند از فناوریهای نوین مانند قصه گویی دیجیتال میتواند به عنوان روشی کارآمد در آموزش مهارتهای اجتماعی در دوره ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی دیجیتال ، مهارتهای اجتماعی ، آموزش ابتدایی ، دانش آموزان پایه دوم ، فناوری آموزشی