بررسی رابطه هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. با توجه به تغییرات گسترده در نظامهای آموزشی نقش معلم فراتر از انتقال صرف اطلاعات بوده و شامل هدایت عاطفی، ایجاد فضای روانی مثبت و مدیریت موثر کلاس می شود. در این راستا هوش هیجانی به عنوان مجموعه ای از توانایی های شناخت احساسات خود و دیگران، کنترل هیجانات و ایجاد روابط اجتماعی موثر نقش مهمی در موفقیت معلمان ایفا می کند. یافته های به دست آمده از مطالعات نظری و تجربی حاکی از آن است که معلمان دارای هوش هیجانی بالا قادر به مدیریت بهتر محیط کلاس، کاهش تنش ها، ارتقاء مشارکت دانش آموزان و تقویت انگیزه یادگیری در آنها هستند. همچنین رابطه ی معناداری بین هوش هیجانی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مشاهده شده است؛ به گونه ای که هرچه سطح هوش هیجانی معلم بالاتر باشد، محیط یادگیری اثربخش تر و نتایج تحصیلی دانش آموزان مطلوب تر خواهد بود. این نتایج ضرورت توجه به آموزش و تقویت مولفه های هوش هیجانی در فرآیند تربیت حرفه ای معلمان را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

معلم ، هوش هیجانی ، مدیریت کلاس ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، آموزش و پرورش