بررسی رابطه ی شادکامی و خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه میان شادکامی و خودکار آمدی تحصیلی با بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بناب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تحقیق، شامل دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بناب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد. روش نمونه گیری در دسترس و برای به دست آوردن حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده می شود. در این تحقیق از بین مدارس مقاطع ابتدایی دو مدرسه بعنوان نمونه آماری انتخاب کردیم که مجموعا ۲۱۵ نفر از دانش آموزان در مقطع پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل می باشند از این تعداد با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری ما شامل ۱۳۸ نفر از دانش آموزان میشود روش و ابزار گردآوری داده ها شامل ۱- پرسشنامه شادکامی آکسفورد سال ۱۹۸۹ توسط آرجیل مارتین و کراسلند ۲- پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی سال ۱۹۹۹ توسط جینکز و مرگان و همچنین - پرسشنامه بهزیستی روانشناختی در سال ۱۹۸۹ ریف می باشد. تجزیه و تحلیل دادهها در دو سطح آمار استنباطی و توصیفی انجام گرفت. ابتدا در سطح آمار توصفی میانگین و انحراف معیار متغیرهای شادکامی، خودکار آمدی تحصیلی و بهزیستی روان شناختی در جداول به همراه توصف هر جدول ارئه گردید سپس در سطح آمار استنباطی، داده ها در نرم افزار Spss۲۶ ذخیره و برای آزمون فرضیهها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که مقدار همبستگی بین شادکامی با بهزیستی روانشناختی برابر ۰.۸۷۲ و نیز مقدار همبستگی بین رابطه خودکار آمدی تحصیلی با بهزیستی روان شناختی برابر ۰.۸۰۱ میباشد بنابراین همه فرضیات این پژوهش تایید میگردد.

کلیدواژه ها:

شادکامی ، خودکار آمدی تحصیلی ، بهزیستی روان شناختی