مقایسه دو رویکرد سنتی و نوین در آموزش املا در دوره ابتدایی

این مقاله به مقایسه دو رویکرد سنتی و نوین در آموزش املا در پایههای اول تا سوم ابتدایی می پردازد. هدف پژوهش بررسی تفاوتها مزایا و معایب هر رویکرد و ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش املا است. روش پژوهش تحلیل کیفی اسناد آموزشی و مقایسه تطبیقی میان روشهای سنتی و نوین در آموزش املا است. یافته ها نشان می دهد که رویکرد نوین با بهره گیری از فناوریهای آموزشی و شیوه های فعال تاثیر بیشتری در ارتقای مهارتهای نوشتاری دانش آموزان دارد همچنین روشهای سنتی با وجود برخی محدودیتها نقش مهمی در ایجاد پایه های اولیه یادگیری ایفا میکنند. نتیجه گیری نهایی بر ضرورت تلفیق این دو رویکرد برای دستیابی به آموزش موثرتر تاکید دارد. این پژوهش میتواند راهنمایی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بازنگری شیوههای تدریس املا باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش املا ، رویکرد سنتی ، رویکرد نوین ، دوره ابتدایی ، یادگیری معنادار