اثر بخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر کارکردهای اجرایی و مهارتهای اجتماعی کودکان ۸ تا ۱۱ ساله دارای اختلالات یادگیری خاص شهر خورموج

هدف پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری (CBT-based Play Therapy) بر کارکردهای اجرایی و مهارتهای اجتماعی کودکان ۸ تا ۱۱ ساله مبتلا به اختلالات یادگیری خاص (SLD) در شهر خورموج انجام شد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی شناختی- رفتاری ، کارکردهای اجرایی ، مهارتهای اجتماعی ، اختلالات یادگیری خاص ، کودکان دبستانی ، مداخله روان شناختی