تحلیل محتوای کتاب علوم پایه های دوم ، سوم وچهارم ابتدایی به روش ویلیام رومی

هدف این پژوهی تحلیل محتوای کتاب علوم پایه دوم ، سوم و چهارم ابتدایی بوده است. روش پژوهش، تحلیل محتوا به شیوه ویلیام رومی و قلمرو پژوهش کتاب های درسی علوم تجربی پایه های دوم، سوم، و چهارم بوده است. جامعه آماری را محتوای کتابهای درسی درسی علوم تجربی پایه های دوم، سوم، و چهارم تشکیل داده است شیوه نمونه گیری بصورت تصادفی مبتنی بر انتخاب ۵۰ صفحه محتوای از کتابهای علوم تجربی هر پایه صورت پذیرفت. یافته ها نشان داد ضریب درگیری کتابهای پایه های علوم تجربی سه پایه به تفکیک متن بترتیب ۵/۶ ، ۳/۹. ، ۸/۶ بوده ؛ تصاویر بترتیب ۴/۲ ، ۳/۲. ، ۸/۸ ؛ سواالت بوده است و بطوری کلی ضریب درگیری کتابهای پایه های دوم، سوم، و چهارم علوم تجربی بر حسب درگیری متن برابر ۹۱/۰ ، بر حسب درگیری تصاویر برابر ۳۸/۱ ، و بر حسب درگیری سواالت برابر ۵ بوده است لذا ضرایب درگیری برای متن و تصاویر بیانگر این است که کتاب فقط به ارائه اطلاعات علمی پرداخته است و ضریب درگیری برای سوااالت بیانگر این است که کناب در پی پرورش ذهن تحلیل گر برای دانش آموزان بوده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی ، علوم تجربی ، ویلیام رومی ، دوره ابتدایی