بررسی رابطهبین استقلال عاطف ی و احساس ارزشمندی با بحران هویت در دانش آموزان مضطرب

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین استقلال عاطفی و احساس ارزشمندی با بحران هویت در دانش آموزان مضطرب بود. روش پژوهش حاضر، از نوع پژوهش های توصیفی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مضطرب پایه ششم شهر جویبار در سال ۱۴۰۲ به تعداد ۱۲۰۰ نفر می باشند، همچنین حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) ۲۹۱ نفر دانش آموز برآورد شد که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. همچنین دانش آموزان مضطرب را از طریق مشاور مدرسه و به کمک پرسشنامه اضطراب بک مشخص می کنیم. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه بحران هویت احمدی، پرسشنامه احساس ارزشمندی هارتر و پرسشنامه استقلال عاطفی استنبرگ و سیلوربرگ بود. در پژوهش حاضر جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی) و در بخش آمار استباطی، پس از بررسی تمامی پیش فرض های آماری تحقیق از روش های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده گردید. نتایج به دست آمده از پژوهش بیانگر آن است که، بین استقلال عاطفی و احساس ارزشمندی با بحران هویت در دانش آموزان مضطرب رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

استقلال عاطفی ، احساس ارزشمندی ، بحران هویت ، مضطرب ، دانش آموزان