بررسی شیوع و عوامل مرتبط با اضطراب ناشی از امتحانات مجازی

مقدمه و هدف: در سالهای اخیر و به دنبال بحران کووید، در همه جوامع از جمله ایران، آموزش الکترونیکی جای خود را به روش سنتی داد و ارزشیابی در فضای مجازی، به عنوان بحثی مهم در آموزش و ارزشیابی مطرح شد. هدف از این تحقیق بررسی شیوع و عوامل مرتبط با اضطراب ناشی از امتحانات مجازی در دانشجویان می باشد. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی بر روی دانشجویان کارشناسی مامایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با استفاده از پرسشنامه سه بخشی شامل اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه اضطراب امتحان و پرسشنامه سلامت عمومی انجام شد. جمع آوری داده ها با استفاده از google form انجام و تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ انجام شد. از آمار توصیفی جهت تهیه جداول، تعیین میانگین، انحراف معیار و فراوانی نسبی و مطلق داده ها استفاده شد و داده های پژوهش با استفاده از شاخص های مرکزی، پراکندگی و آزمون آماری آنالیز واریانس یک طرفه و ضریب همبستگی اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: میانگین نمره کل اضطراب دانشجویان ۱۳/۳۶ ± ۵۱/۷۱ با دامنه ۹۷-۲۹ بود که نشان می دهد اضطراب دانشجویان در حد متوسط تا زیاد می باشد. بین میزان اضطراب و عواملی مانند تحصیلات پدر و مادر، تاهل، علاقه به رشته تحصیلی تفاوت معنی داری وجود نداشت اما بیشترین اختلاف مربوط به شغل پدر بود. نتیجهگیری: به طور کلی یافته های مطالعه حاضر بیانگر تاثیر آزمون های مجازی بر اضطراب دانشجویان مامایی دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور بود. با توجه به میزان اضطراب ناشی از امتحانات مجازی و تاثیر آن بر تمرکز و سلامت عمومی لازم است تمهیدات لازم در این زمینه انجام گیرد تا بتوان امتحانات مجازی را به عنوان یک شیوه ایمن ارزشیابی بکار گرفت. واژههای کلیدی: اضطراب، امتحان مجازی، دانشجویان، کووید ۱۹.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، امتحان مجازی ، دانشجویان ، کووید ۱۹