اثر مداخله حرکتی با تکیه بر تﻘویت هماهنگی دوجانبه ب ردستخط و مهارتهای حرکتی ظریف

خوانایی دست خط کودکان یکی از شایع ترین مشکلات تحصیلی در سالهای اولیه دبستان است از طرفی مهارتهای ظریف دستی ارتباط تنگاتنکی با مهارتهای نوشتاری و موفﻘیت تحصیلی کودکان دارد. مطالعات نشان دادهاند تﻘویت ارتباط دو نیمکره مغز ممکن است مشکلات نوشتن را کاهش دهد. این تحﻘیق با هدف بررسی اثر مداخله تربیت حرکتی با تکیه بر تﻘویت هماهنگی دوجانبه بر مهارتهای نوشتاری و مهارتهای حرکتی ظریف در قیﻘحت نیا رد .دش ماجنا ییادتبا لوا هیاپ۷۲ شرکت کننده در دو گروه کنترل )۳۱ شرکت کننده( و تجربی )۴۱شرکت کننده( قرار گرفتند. گروه تجربی یک مداخله ۲۳ جلسهای ۵۴ دقیﻘهای )هفتهای ۴ جلسه( را که شامل تمرینات حرکتی برای فعالسازی دو نیمکره مغز بطور همزمان بود را پشت سر گذاشتند. نتایج تحﻘیق نشان داد که این مداخله توانسته است دو آیتم راستا و شیب نوشتار را بهبود بخشد )α<۵۰.۰(. همچنین مهارتهای حرکتی ظریف دستی را به شکل معناداری بهبود داد )α<۵۰.۰(. تحﻘیق حاضر نشان داد مداخله حرکتی با تکیه بر تﻘویت هماهنگی دوجانبه در کودکان موجب خواهد شد مهارتهای حرکتی ظریف و برخی از آیتم های نوشتار بهبود یابد. بنابراین تمرینات حرکتی دوجانبه در کنار تمرینات کلاسیک نوشتاری به عنوان یک مکمل یادگیری در پایه اول ابتدایی توصیه میشود.

کلیدواژه ها:

یدیلک یاه خوانایی دستخط ، مهارتهای حرکتی ظریف ، آزمون MABC-۲