تاثیر فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری مفاهیم پایه ای در دانش آموزان ابتدایی

با گسترش روزافزون فناوری و ورود ابزارهای هوشمند به عرصه آموزش، نقش هوش مصنوعی به عنوان یکی از تحولات بنیادین در نظام های آموزشی مورد توجه محققان و سیاست گذاران قرار گرفته است. مدارس ابتدایی به عنوان نخستین محیط رسمی یادگیری، بستر مناسبی برای بهره گیری از فناوری های نوین در راستای تسهیل و بهبود فرآیند آموزش مفاهیم پایه ای مانند ریاضیات، خواندن، نوشتن و علوم هستند. این مقاله به شیوه مروری و با رویکرد توصیفی، به بررسی تاثیرات این فناوری ها بر فرآیند یادگیری مفاهیم پایه ای در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوشمند، نه تنها در افزایش انگیزه، مشارکت فعال و درگیری ذهنی دانش آموزان موثر است، بلکه باعث بهبود درک مفاهیم، تقویت تفکر انتقادی، و کاهش اضطراب یادگیری نیز می شود. همچنین، بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، فرصت هایی برای معلمان فراهم می کند تا بازخوردهای هدفمند و آنی ارائه دهند، و روند یادگیری را به صورت مستمر پایش کنند. با این حال، چالش هایی همچون دسترسی نابرابر به فناوری، نیاز به سواد دیجیتال معلمان، و نگرانی هایی درباره وابستگی زیاد دانش آموزان به ابزارهای دیجیتال نیز مطرح است که نیازمند توجه سیاست گذاران آموزشی است. در نهایت، بررسی ادبیات پژوهش نشان می دهد که رویکرد تلفیقی هوش مصنوعی و آموزش سنتی می تواند مسیر نوینی برای ارتقای کیفیت یادگیری در سنین پایه باشد، مشروط بر آنکه با طراحی اصولی و بومی سازی متناسب با فرهنگ آموزشی همراه شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری مفاهیم پایه ، فناوری آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، دانش آموزان دبستانی